EL CUADERNO DEL CEIP CAMPOSOTO

Este proyecto viene a desarrollar la idea de la creación de un blog digital que se convierta en el pequeño gran periódico del CEIP Camposoto.
El objetivo del diario es que todos los artículos sean leídos por el alumnado del centro, o bien los padres/madres del alumnado que aún no ha desarrollado la competencia lectora le lea estos artículos a estos alumnos/as, es necesario que el lenguaje a transmitir sea adecuado al alumnado que va dirigido, y de interés para ellos/llas.
Los temas a desarrollar se agruparán en torno a:noticias del cole: celebraciones, actividades en grupo (día de la paz, Navidad Constitución, denuncias, peticiones…;noticias de la clase: críticas de libros que hayan leído, información relacionada con los temas que está dando en clase, murales, crónica de una excursión…;me interesa: pueden escribir sobre temas que les interesa como deportes, televisión, un personaje famoso, una anécdota, una adivinanza, su equipo de fútbol, un chiste…
Otros miembros de la comunidad escolar también pueden escribir entradas a recoger en el periódico sobre noticias de interés para los alumnos/as, anunciar una efemérides, recoger datos sobre una biografía, una fecha especial (nacimiento
de Juan Ramón Jiménez, Thanksgiving day, llegada del hombre a la luna)….
Aportaciones a: 1100669.edu@juntadeandalucia.es

miércoles, 29 de marzo de 2017

desayuno de semana santa

DESAYUNO SEMANA SANTA

El próximo jueves 6 de abril el AMPA Isla de la Luz servirá torrijas a todo el alumnado del centro como comida tradicional de esta época. Cada alumno/a traerá su zumo, agua o batido. Por favor informe a su tutor/a si su hijo/a tiene algún tipo de intolerancia o alergia que no haya sido informada al centro previamente. Las alergias o intolerancias comunicadas anteriormente están ya registradas. 

domingo, 26 de marzo de 2017

La pública alza la voz

Artículo de Arturo Rivera en Diario de Cádiz (26/03/2017) sobre la problemática del descenso de la natalidad y la pérdida de unidades en la que interviene el Director de nuestro Centro, Alfonso Fernández, junto a José Manuel Sixto, director del Servando Camúñes y Maribel Márquez directora del CEIP La Ardila.


Los colegios públicos luchan por hacer visible su oferta y reclaman que el descenso de la natalidad se reparta equitativamente con los concertados

A falta de unos días para que se cierre la primera fase de la campaña de escolarización más complicada de las últimas décadas -la de la solicitud de plazas por parte de los padres de cara al próximo curso- tres profesionales de reconocida trayectoria en la enseñanza pública reflexionan sobre la sangrante situación que el descenso de la natalidad registrado a consecuencia de la crisis económica produce año tras año en las aulas. María Isabel Márquez Carmona, Alfonso Fernández Candón y José Manuel Sixto, directores de los colegios de La Ardila, Camposoto y Servando Camúñez, avisan. De nuevo, habrá recortes en la pública para el próximo curso. Será inevitable.
El descenso de la natalidad se ha vuelto a acentuar así que la tendencia a la baja se mantiene. El número de nacimientos que se viene registrado en La Isla continúa en caída libre y la Junta ha optado por ahorrarse un conflicto y blindar las plazas de los colegios concertados. No se ha suprimido ni una de la oferta educativa que se ha lanzado para el próximo curso. Los colegios públicos, sin embargo, acumulan ya cinco años consecutivos restando líneas y unidades. No es una ecuación equilibrada, sostienen. La población escolar baja -lo que se achaca en exclusiva a los devastadores efectos de la crisis- pero ese descenso no se reparte de manera equitativa. Hasta ahora solo los públicos pierden plazas mientras se refuerza la ensenanza concertada, lamentan. Los tres directores advierten además del daño que esta situación está causando a los colegios públicos, que han alzado la voz y luchan por visualizar lo mucho y bueno que tiene que ofrecer para vencer esos clichés sociales tan arraigados, esos que se repiten generación tras generación y que llevan a que los concertados acaparen la demanda educativa.
En el colegio de La Ardila -por ejemplo- siempre ha pesado el estigma social que desde tiempos históricos arrastra la barriada y que nada tiene que ver con la realidad de hoy, una situación que empaña la oferta educativa de uno de los colegios públicos más punteros y con más recursos y programas en activo que existen en La Isla. Su directora recuerda el rechazo de los padres de Camposoto cuando hace unos años el exceso de demanda en la zona obligaba a derivar al alumnado a este colegio, situado tan solo a un kilómetro. "Hubo muchas reticencias. La gente iba con miedo porque es una barriada estigmatizada y eso pesa mucho. Pero después -y eso es algo que siempre cuento y llevo con orgullo- no solo se quedaron, sino que nos trajeron también y nos siguen trayendo a sus hermanos", explica. Solo hacía falta que conocieran el centro para vencer esa desconfianza.
Por eso creen que una de las soluciones para superar los problemas de hoy pasa por visualizar esa oferta que brindan los colegios públicos y trasladarla a la población. Porque -insisten- todavía no se conoce. Y pesan mucho los clichés sociales. "La pública, salvo excepciones, es en general más innovadora que la concertada en proyectos educativos", defiende José Manuel Sixto. "Está muy viva", señala también Márquez. Es -afirma- una garantía de equidad, igualdad y calidad que además pone a disposición de padres y alumnos una importante red de recursos educativos. Ahí está por ejemplo -señalan- el trabajo que se hace con el alumnado con necesidades educativas especiales o los comedores "con una importante bonificación". "Este año, además, entra en vigor una nueva norma que garantiza el acceso de los niños al comerdor en el caso de que ambos padres estén trabajando para facilitar la conciliación", explica Sixto. De ahí que consideren erróneo que en el debate entre la pública y la concertada se reduzca a términos económicos o a cuestiones como los mejores resultados académicos. "Los resultados hay que mirarlos siempre en función del nivel socioeconómico del alumnado", matiza. "Hay una amplio convencimiento en la sociedad de que debe existir una sanidad pública y de calidad pero no ocurre lo mismo con la educación", matiza.
El hecho de no equilibrar las plazas entre la pública y la concertada ante el descenso de la natalidad "crea flujos que solo favorecen a los concertados porque así se está lanzando a la sociedad el mensaje de que son mejores que los públicos", señala, por otro lado, la directora de La Ardila. "Hay que dejar claro que este descenso de la natalidad nos afecta a todos, a la pública y a la concertada. Y la solución no es enfrentar a la una con la otra", expone, por su parte, el responsable del CEIP Camposoto. "La solución -apunta- pasa por repartir". Es la demanda que se hace desde los colegios públicos al ver cómo sus aulas se están vaciando. "Queremos que siga existiendo una enseñanza pública. Y con este reparto, el número de plazas va descendiendo mientras permanece el de la concertada", incide Márquez. "La oferta escolar no se puede hacer en función de la demanda. Esto no es una cuestión de mercado", apunta Sixto. Si se hace así -reitera- se mantienen vivos esos clichés y estereotipos sociales que benefician a los colegios concertados.
Una de las opciones que ponen sobre la mesa es aplicar un descenso de la ratio en todos los colegios que redistribuya al alumnado de manera equitativa. Eso evita que los centros cubran todas las plazas mientras que en otros colegios públicos se suprimen unidades o se quedan aulas medio vacías. Hay algunos, ubicados en determinadas barriadas, que viven dramáticamente la campaña de escolarización y que se enfrentan a un incierto futuro, como los CEIP Manuel de Falla, Las Cortes o Los Esteros. Necesariamente, hablan también de empleo, porque la situación implica también la desaparición de plazas en la pública. De ahí que insisten en la necesidad de equilibrar la balanza con los concertados.
Arturo Rivera - Diario de Cádiz


sábado, 25 de marzo de 2017

Día de cine: la bella y la bestia


Hoy hemos vivido una jornada especial: Alumnas y alumnos del segundo y tercer ciclo han ido juntas/os a ver la película: "La Bella y la Bestia" en los cines Plaza de nuestra ciudad. Película que trabaja, entre otros, valores como: respeto mutuo, interés por la lectura,  asumir las consecuencias y rectificar, la belleza interior, el amor, la familia, la amistad, la lealtad...
La actividad ha sido organizada por el equipo de nuestra biblioteca.


jueves, 23 de marzo de 2017

VI Fiesta del libro - Concurso recrea una viñeta

VI FIESTA DEL LIBRO
Los próximos días 27 y 28 de abril celebraremos la fiesta del libro en colaboración con nuestro AMPA Isla de la Luz, dedicada este año al cómic.
Dentro del programa hemos diseñado el concurso "recrea tu viñeta" en la que todo alumnado del centro puede participar.
¿Qué os pedimos para participar?
- Hacer un documento en el que aparezcan dos imágenes una de la viñeta del cómic y otra una foto en la que aparezca el/la alumno/a recreando esa viñeta. Añadir un texto contando de qué cómic es. Entrégalo en papel.
- Se tendrá en cuenta: la dificultad de recreación, el uso de elementos propios del cómic (onomatopeyas, bocadillos, encuadre...), expresividad, originalidad, parecido con la viñeta, etc.
- ¿Hasta cuándo puedo presentar la recreación? Como queremos que estén expuestas para los días de la feria del libro, se podrán entregar hasta el martes 25 de abril.
- ¿Cómo lo entrego? Te damos varias opciones: usa el horario de secretaría (lunes, miércoles y viernes de 10:00 a 12:00), déjalo en el buzón del colegio o se lo entregas al tutor/a antes de la fecha indicada en el punto anterior.
Te dejamos una muestra de ejemplo (gracias Jaime por tu colaboración):


lunes, 20 de marzo de 2017

Jornadas de formación AICLE para el equipo bilingüe

La mayor parte del equipo bilingüe del centro ha participado hoy en las jornadas de formación impartidas por el CEP de Cádiz para la mejora de la metodología AICLE (looking ar CLIL), impartida por Cambridge English langauge assesment.


jueves, 16 de marzo de 2017

Conferencia educativa en CEIP Camposoto, el método EME (entrenamiento mental educativo) organizado por nuestro AMPA


AMPA Isla de la Luz organiza para el próximo martes a las 16:00 horas en nuestro centro, CEIP Camposoto, una conferencia donde el coach internacional Miguel Bocco hará una demostración de su método de aprendizaje basado en la lectura rápida y comprensión, desarrollo de la memoria y métodos de estudio.
Esperamos vuestra compañía a las que estáis invitados familias y alumnado para conocer el método.

¿Qué diferencia hay entre energías renovables y no renovables?

Trabajo de Mar Julieth (3º de Primaria)




sábado, 11 de marzo de 2017

Nuestra alumna Marta Guillén en la voz kids

Preciosa actuación de nuestra alumna Marta, 3º de Primaria, en el programa de Telecinco la voz Kids. Una muestra del arte y talento que esta chica lleva dentro. Felicidades guapa.



martes, 21 de febrero de 2017

Visita a la exposición de Tintín del tercer ciclo de Primaria

Las aventuras de Tintín (cuyo nombre original, en francés, es Les Aventures de Tintin et Milou) es una de las más influyentes series europeas de historia del siglo XX. Creada por el autor blega Georges Remi (Hergé), y característica del estilo gráfico y narrativo , está constituida por un total de 24 álbumes, el primero de los cuales se publicó en 1930 y el penúltimo en 1976 (el último, Tintín y Arte Alfa, no llegó a terminarse, aunque se publicaron posteriormente los bocetos realizados por el autor).
Los siete primeros episodios de las aventuras de Tintín se publicaron por entregas en Le Petit Vingtieme, suplemento del diario belga de orientación católica. Le Vingtième Siècle, entre 1929 y 1939 (la publicación de la octava, Tintín en el páis del oro negro, quedó interrumpida en 1940 al producirse la invasión alemana de Bélgica, aunque el autor la reanudaría años después). Posteriormente, las aventuras de Tintín aparecieron en otras publicaciones: el diario Le Soir, durante la ocupación alemana de Bélgica, entre 1940 y 1944; y el semanario Tintín, desde 1946 hasta 1976. Todas las aventuras del personaje fueron después recogidas en álbumes independientes y traducidas a numerosos idiomas. A partir de La Estrella misteriosa (1942), los álbumes fueron editados siempre en color, y se emprendió la tarea de colorear y reeditar también los álbumes anteriores de la serie (a excepción de Tintín en el país de los soviets). Las reediciones afectaron en ocasiones al contenido de los álbumes.
En la serie, junto a Tintín –un intrépido reportero de aspecto juvenil y edad nunca aclarada que viaja por todo el mundo junto con su perro Milú–, hay una serie de personajes secundarios que han alcanzado tanta o más celebridad que el protagonista: entre ellos, el capitán Haddock, el profesor Tornasol, los detectives Hernández y Fernández y la cantante Bianca Castafiore. Las aventuras de estos personajes están cuidadosamente ambientadas en escenarios reales de los cinco continentes, y en lugares imaginarios creados por Hergé, tales como Syldavia o San Theodoros. Sobre todo a partir del quinto álbum de la serie (El Loto Azul), su autor se documentó minuciosamente sobre los lugares visitados por sus personajes.
La serie conoció desde sus inicios un éxito sin precedentes. Se calcula que se han vendido desde sus inicios más de 200 millones de álbumes en más de 120 idiomas, sin contar las ediciones piratas. Las aventuras del personaje de Hergé son además objeto de culto y de coleccionismo en todo el mundo.

Hemos tenido la suerte de contar con José Paredes, propietario de la colección que se expone sobre Tintín, que nos ha explicado y dado detalles de todo lo expuesto. 
Os dejo con algunas imágenes de esta maravillosa exposición que desde aquí os recomiendo a todos/as.








Los/as alumnos/as muy atentos/as a todas las explicaciones 












Tintin y la Isla negra en diferentes idiomas. 








 

El día en el que Hergé falleció, salió esta revista en la que aparecía la fotografía de su creador con Tintín y Milú llorando. 









Mapamundi en el que señalan todos los países en  donde se desarrollan las historias de Tintín. 












Esperando al otro grupo en el parque. 




Segunda parte de la visita: Visualización de un Power Point sobre los Valores de Tintín. 


Primeras ediciones de algunos de los libros sobre Tintín. 



Muchísimas gracias Pepe por tu tiempo dedicado, por tu buen hacer desinteresado
 y por hacernos disfrutar con tu gran pasión. ¡Hemos disfrutado muchísimo y sobre todo hemos aprendido que Tintín, no es un personaje de cómic, si no que, transmite unos valores muy importantes y tan apreciados en la sociedad de hoy en día. 
una vez más:
¡MUCHAS GRACIAS!

domingo, 19 de febrero de 2017

Curiosidades estadísticas de los blogs de CEIP Camposoto

Esta semana el blog oficial del centro ha superado las 50.000 visitas. Las entradas más visitadas "ceip camposoto on line", el calendario escolar de este curso y nuestro proyecto educativo. Desde el país que más nos visitan está evidentemente España, y curiosamente el segundo país es Rusia, con casi 2.600 visitas al blogs. Estados Unidos el tercero.
Este blog, el cuaderno del ceip camposoto, ya contabiliza más de 70.000 visitas,siendo las entradas más visitadas: "¿cuál es el grupo más numeroso del reino animal?", ¿cuánto tarda la naturaleza en desintegrar ...? y ¿por qué el mar es azul?, todas estas entradas trabajos en el aula de nuestro alumnado en cursos anteriores. Por países después de España, México, aunque esta semana también es Rusia el país que más nos visita (¡superando a España!).
Seguimos en red, y esperamos que estas comunicaciones nos ayuden a entendernos mejor.