DÍA DE LA DIVERSIDAD FUNCIONAL. 3 DE DICIEMBRE

Hoy 3 de diciembre hemos celebrado en el centro el día de las personas con diversidad funcional. Todos los grupos del centro han pasado por la sala de uso múltiples donde tras una pequeña de nuestras maestras de PT, Pepa y Cristina, el alumnado ha visto diversos vídeos para saber que es más fácil encontrar soluciones para todos/as que pensar sólo en uno mismo. Posteriormente han realizado un mural con mensajes (os he dejado algunas muestras). Las maestras nos agradecen la colaboración, pero creo que las gracias se las debemos a ellas. Buen trabajo del equipo de orientación.

Os dejo algunas fotos del día de hoy, y al final el vídeo "hecho con tus sueños", que les ha gustado mucho a todos/as :

PROYECTO "BICHOS". Infantil 5 años

PROYECTO BICHOS

 El alumnado de infantil de 5 años dentro de su proyecto "bichos" se convierten en entomólogos para visitar el parque de las huertas (completamente equipados) y realizar un estudio de campo sobre los insectos. Os dejo unas fotos y el agradecimiento de las maestras a las madres que han colaborado en la actividad.

 

¿Los pingüinos tienen plumas?

Sí, tienen plumas, al igual que todas las aves. Sus plumas son compactas y duras. Suelen estar cubiertas de un aceite que las hacen impermeables lo que favorece que el pingüino sea capaz de nadar y bucear.

Otras curiosidades sobre los pingüinos sería que aunque sean aves no vuelan, tienen alas pero las van a utilizar para moverse dentro del mar. Sólo viven en la parte sur del planeta, no veremos ni uno libre en el hemisferio norte, Les encantan los peces y los calamares, andan de forma graciosa porque sus patas son muy cortas, viven en manadas muy juntos porque así se dan calor unos a otros, y tiene muchos depredadores y son cazados desde pequeños.

 

 

Para los curiosos de la clase de 2ºA

 





Día de la música. Vídeo de la actividad.

Celebramos el pasado viernes 22 de noviembre de 2013 el día de la música. Nuestro auditorio (el gimnasio) estaba repleto de un público ansioso de escuchar a los artistas. Juan Ramón, nuestro maestro de música, hizo de presentador, coordinador y animador de la cita, y nos ofreció muestras de sus dotes como docente ya que todos/as aprendimos un poco más de la música, la instrumentación, su clasificación y conseguimos amar un poco más el maravilloso mundo del arte musical. Además es todo un artistazo como veréis en el vídeo. Agradecemos a José Dopico su inestimable colaboración, la tuba nos impresionó a todos/as. Y disfrutamos de los momentos de los artistazos de nuestro cole, sus compis les animaron a intervenir, aplaudieron y se sintieron orgullosos de sus actuaciones. Gracias a Ali, Marina, Diego, Álvaro, Guillermo, Antonio, Alba, Candela y Jaime estuvistéis magníficos.
Os dejamos un vídeo de las distintas actuaciones. Lamentamos la calidad, pero son los medios (y los conocimientos) que tenemos, prometemos mejorar, pero os haréis una idea de lo que disfrutamos ese día.

 

 

 



El huerto escolar de Infantil de 4 años. CEIP Camposoto

Os dejamos algunas fotos del trabajo que están haciendo nuestras compis de las clases de 4 años, Maribel y Reyes, con el huerto escolar. En las fotos observaréis distintos momentos del trabajo en el huerto: limpieza del terreno, enriquecimiento con tierra, preparación, siembra, quitar las malas hierbas, cuidado de la plantación, y aún nos falta la recogida. Que os guste:

Día de la Música en CEIP Camposoto

Programación de Actividades

Educación Infantil: Un grupo de músicos visitará al alumnado de esta etapa, el alumnado conocerá los distintos instrumentos musicales y escucharán alguna composición (lo harán la semana que viene por dificultades con los artistas invitados).

Educación Primaria: ¿sabéis que tenemos verdaderos músicos en las aulas? Algunos de nuestros propios alumnos y alumnas traerán el instrumento que tocan. Van a enseñar a sus compañeros y compañeras las características de los diferentes instrumentos, su clasificación (de matera, metal, viento, ...) y nos deleitarán con una pequeña muestra de su ARTE. ¿Creéis que no habrá variedad? Tenemos: piano, guitarra, violín, violonchelo, clarinete, flauta, saxo, trompeta y tuba. Vamos que en el cole hay unos grandes artistas. Posteriormente se harán actividades y juegos de ritmo y timbre.

Esperemos que todos/as disfrutemos.

ASÍ CAMINABA EL DINOSAURIO MÁS GRANDE DE LA TIERRA

 

 

 

De interés para el alumnado que está estudiando los dinosaurios el siguiente artículo del diario el mundo:

 

Así caminaba el dinosaurio más grande de la tierra

CURIOSIDADES DEL CUERPO HUMANO

¿Sabías que …?

    Nuestro cuerpo crece, pero no todas las partes por igual. La cabeza y los ojos, desde que nacemos, crecen muy poco en comparación con el resto del cuerpo, por eso a los bebés los vemos cabezones y con los ojos muy grandes. Sin embargo, la nariz y las orejas no dejan nunca de crecer, por eso a algunas personas mayores su nariz y sus orejas nos parecen muy grandes.

    Aproximadamente la mitad del peso de nuestro cuerpo son músculos. El músculo que es capaz de moverse más rápido es el párpado (hasta 5 veces en un segundo). ¿Sabes cuántos músculos se mueven al caminar? Más de 200, de ahí que sea tan sano pasear. Por cierto, es importante que sepas que mueves menos músculos cuando sonríes que cuando te enfadas.

    ¿Cuál es el hueso más pequeño de nuestro cuerpo? Se llama estribo (por su forma que parece el estribo de subirse a los caballos) y se encuentra en nuestro oído medio. Mide, aproximadamente, 3 milímetros, lo que sería la punta de tu lápiz.

Lectura 2º de Primaria. 2013/2014

Primera nave espacial que sale de nuestro Sistema Solar.

Primera nave espacial que sale de nuestro Sistema Solar.

La nave Cassini fotografía un gigantesco huracán en Saturno

 

La nave ‘Cassini’ fotografía un huracán gigantesco en Saturno

El ojo es 20 veces mayor que en los ciclones tropicales terrestres y los vientos alcanzan 150 metros por segundo.

La nave espacial Cassini, en órbita de Saturno desde 2004, ha captado la primera imagen de cerca, en luz visible y con alta resolución de un huracán gigantesco localizado en las proximidades del polo Norte del planeta de los anillos. El ojo, de unos 2.000 kilómetros de diámetro, es 20 veces mayor que el ojo de huracán medio en la Tierra, y los vientos alcanzan allí los 150 metros por segundo. Los científicos encuentran similitudes entre esos fenómenos, pero también diferencias.

El vórtice del ciclón llamó la atención de los investigadores “por su gran parecido a un huracán terrestre”, señala el veterano y prestigioso científico Andrew Ingersoll, profesor de Caltech e investigador de la misión Cassini, de la NASA y la Agencia Europea del Espacio (ESA). “Pero está allí, en Saturno, a una escala mucho mayor y se las está arreglando con la poca cantidad de vapor de agua que hay en la atmósfera de hidrógeno de ese planeta”. En la Tierra, los ciclones se alimentan del agua caliente del océano.

Entre los rasgos parecidos entre ambos fenómenos, el terrestre y el no terrestre, los científicos destacan la presencia de un ojo del huracán central, sin nubes o con muy pocas, mientras que estas forman un muro rotando alrededor del ojo. Entre las diferencias, además del tamaño, destaca el hecho de que el de Saturno no se desplaza, señala la NASA en un comunicado, mientras que los ciclones tropicales terrestres tienden a moverse. El huracán de Saturno está allí fijo, en el polo Norte, tal vez porque en una posición tan septentrional no tiene adónde ir, señala Kunio Sayanagi, también especialista de la misión.

Los científicos creen que el huracán está allí desde hace años, aunque no lo pudieron ver cuando la sonda Cassini llegó al planeta de los anillos, en 2004, ya que su polo Norte estaba oscuro en aquella época, en pleno invierno polar septentrional. La cámara infrarroja sí que captó la presencia de ese gigantesco vórtice, que empezó a ser observable en luz visible a partir de 2009. Para fotografiarlo la Cassini ha tenido que cambiar su órbita ganando inclinación de la misma, ya que desde su recorrido ecuatorial habitual no tiene a la vista las regiones más septentrionales del planeta, explica la NASA.

 

Fuente: El país



¿Por qué nuestra ciudad se llama San Fernando?

El primer ayuntamiento que se fundó en nuestra ciudad la bautizó como Villa de la Real Isla de León, de ahí que a los de nuestra ciudad se les llame isleños (también nos dicen cañaillas), era el año 1766.

Un acontecimiento de vital importancia para todo eel país tuvo lugar en nuestra ciudad, ya que fue el único territorio de la España libre (junto a Cádiz) en la que no puso el pie el francés invasor, cuando Napoleón intentó la conquista de España. Por esta circunstancia las Cortes Generales y Extraordinarias estuvieron aquí reunidas desde el 24 de septiembre de 1810 hasta el 20 de febrero de 1811, fecha en la que se trasladaron a Cádiz.

En reconocimiento al valiente comportamiento de "los isleños" durante ese conflicto, el rey Fernando VII concede el título de ciudad, y le nombra San Fernando.

"Don Fernando VII, por la gracia de Dios y por la Constitución de la monarquía Española, Rey de las Españas y en su ausencia y cautividad la Regencia del Reino, nombrada por las Cortes generales y extraordinarias, a todos los que la presente vieren y entendieren, saber: Que las Cortes han decretado lo que sigue: Las Cortes, teniendo consideración a los distinguidos servicios y recomendables circunstancias de la villa de la Real Isla de León, y a que en ella se instalaron las Cortes generales y extraordinarias, han venido a concederle el título de ciudad, con la denominación de San Fernando. Lo que tendrá entendido la Regencia del Reino para su cumplimiento, y lo hará imprimir, publicar y circular".

Los ojos de marte

LOS OJOS DE MARTE

 

 

 

 

Parecen unos ojos sorprendidos, pero son 2 cráteres sobre Marte. Las imágenes obtenidas por la sonda Mars Express de la Agencia Espacial Europea (ESA) permiten conocer cómo se crearon estos círculos de 50 km de diámetro escarbados en la superficie de Marte, muy comunes en el planeta rojo y en diversas lunas del Sistema Solar.
Los cráteres se forman tras el impacto de un meteorito. Las regiones donde impacta se despresurizan y explotan violentamente. Sin embargo, el origen de los hoyos que aparecen en el centro del cráter, que en el caso de los 'gemelos' Arima son de diferente tamaño, no está totalmente claro.
Una de las teorías afirma que cuando el meteorito impacta, el hielo existente en la superficie se derrite y es absorbido por las grietas de la superficie. Los científicos contemplan otra hipótesis, por la cual el hielo de la superficie se calienta rápidamente y se evapora en una explosión. Así, el impacto 'escarba' en la tierra y crea ese hoyo o marca con los restos del impacto.
La diferencia de tamaño de los hoyos en los cráteres gemelos Arima, que se observa en las fotografías, acapara la mayor atención de los científicos. La teoría de esta disparidad puede estar en la diferente cantidad de hielo de cada una de las zonas, y en la velocidad en que se evaporó.
El estudio de esta región acerca más a los investigadores al conocimiento de la superficie de Marte, y confirma la teoría de que tiempo atrás hubo grandes cantidades de agua y hielo en el planeta rojo.

Noticia recogida de elmundo.es

¿Quién descubrió que la tierra era redonda?

Jaime García Cantó - 2º A

La naturaleza y la hoja de papel

Álvaro Vázquez - 2º A

Carta a mi amigo autista

Lucía López - 2º B

¿POR QUÉ EL MAR ES AZUL?

 

 

Se dice que el mar es azul porque refleja el color del cielo, pero no es así. Sólo tenemos que ver el mar un día gris, nublado, y veremos como el mar sigue manteniendo sus tonalidades azules. El agua es transparente, pero en grandes masas absorbe con mayor facilidad las longitudes de luz de color rojo, naranja y amarillo; pero rechaza las longitudes de onda azul y violeta. Estas ondas rebotan y son captadas por el ojo humano, por eso vemos el mar de color azul.
Si la cantidad de agua acumulada es tan importante como en el mar, la cantidad de luz reflejada es mucho mayor y el color azul más intenso. Este efecto se produce en el agua pura, pues si el agua alberga algas, barro e impurezas, la luz esparcida por esas partículas emmascarará el color habitual del agua.

El Sistema Solar

Álvaro Vázquez - 2º A